Negli ultimi anni, la valutazione delle competenze professionali ha subito un profondo cambiamento di prospettiva, passando da una logica di valutazione dell’apprendimento a una di valutazione per l’apprendimento.
In questo contesto, l’approccio programmatico alla valutazione si configura come un modello di riferimento per le moderne strategie educative, integrandosi efficacemente con approcci costruttivisti e basati sulle competenze.
Tale approccio amplia la prospettiva tradizionale, includendo una maggiore varietà di costrutti, l’integrazione di dati provenienti da fonti multiple e il riconoscimento del ruolo del giudizio professionale, consentendo di superare il paradigma psicometrico dominante, incentrato sui singoli strumenti.
Questa evoluzione solleva nuove sfide e priorità, tra cui la valutazione della qualità dei programmi, l’impatto su apprendimento e insegnamento, lo sviluppo di modelli psicometrici innovativi e l’approfondimento del ruolo del giudizio umano nei processi valutativi.
A fianco a queste innovazioni, stanno emergendo le ‘microcredential’, una certificazione di competenze specifiche acquisite tramite percorsi formativi brevi, e gli ‘open badge’ nella loro versione digitale verificabile.
Il 41° Meeting approfondirà le tematiche valutative e delle competenze nel contesto della natura abilitante dei corsi di studio, articolandosi in tre principali momenti.
Il Seminario satellite, a partecipazione gratuita, sarà dedicato al ragionamento clinico, quella forma di pensiero che si riflette nei più elevati descrittori di Dublino e che sostiene la capacità di individuare problemi, prendere decisioni e personalizzare gli interventi nello specifico campo professionale.
La prima Sessione pedagogica porrà al centro gli studenti, i loro bisogni, gli stili di apprendimento e le eventuali fragilità o difficoltà, al fine di personalizzare le strategie tutoriali. Successivamente, la seconda Sessione pedagogica introdurrà tre elementi innovativi destinati a modificare i paradigmi attuali: la valutazione programmatica, le microcredential e gli open badge, il profilo di apprendimento degli studenti universitari.
Nel corso del Meeting è inoltre prevista una Sessione istituzionale, che presterà particolare attenzione alla valorizzazione della tutorship.
Clicca qui per scaricare la locandina
